Ensino médio: múltiplas vozes
Ensino médio: múltiplas vozes analisa as percepções de alunos, professores e membros do corpo técnico-pedagógico de escolas públicas e privadas sobre o ensino médio.
O estudo foi realizado em 13 capitais brasileiras e combina técnicas de pesquisa quantitativa (questionários) e qualitativa (entrevistas e grupos focais).
Um total 50.740 alunos responderam aos questionários aplicados em 673 escolas públicas e privadas. Como se trata de uma amostra probabilística, os dados podem ser generalizados para um universo de 1.271.364 alunos nas 13 capitais.
A pesquisa analisa como os jovens e seus professores percebem os objetivos do ensino secundário, como eles avaliam as interações sociais nas escolas, seus espaços e infra-estrutura, bem como aspectos do processo de ensino-aprendizagem.
Nesse sentido, apresenta um quadro das críticas expressas pelos atores ouvidos ao lado de suas expectativas - destacando-se a importância de se investir nas escolas, na melhoria das condições de vida e trabalho dos docentes e na qualidade da convivência diária nas escolas.
Paralelamente, faz uma radiografia detalhada das desigualdades que percorrem o sistema de ensino (como por exemplo entre escolas públicas e privadas e entre diurno e noturno), da situação dos recursos humanos e pedagógicos, de indicadores do chamado fracasso escolar, além de uma discussão sobre a extensão da exclusão digital.
A pesquisa chega a uma gama variada de recomendações de políticas públicas, entre elas: criar condições para que os alunos possam see que possam se dedicar aos estudos, melhorar condições de vida e de trabalho dos professores, ampliar e melhorar o espaço escolar e intensificar os cuidados com o clima escolar.
Esta obra impressa se encontra esgotada na Representação da UNESCO no Brasil. Como a mesma foi largamente distribuída em variadas localidades brasileiras, para universidades federais, bibliotecas públicas e universitárias e várias entidades governamentais federais, estaduais e municipais, sugerimos que se dirija a alguma destas instituições para poder ter acesso a esta publicação. Mas a publicação se encontra disponível em pdf para donwload gratuito:
