UNESCO apresenta a gestores projeto sobre treinamento de professores em TIC

Brasília, 6/8/2009 – A UNESCO no Brasil apresentou nessa terça-feira, 4, a gestores e tomadores de decisão da área de educação, a versão em português da coleção Padrões de Competência em TIC para Professores. Formada por três brochuras, a publicação, elaborada pela sede da Organização, em Paris, e que integra projeto com o mesmo nome (ICT-CST), reúne diretrizes específicas para o planejamento de programas educacionais e treinamento de professores para a formação de alunos com habilidades em tecnologia.

A coleção foi apresentada aos especialistas pelo coordenador do Setor de Comunicação e Informação da UNESCO no Brasil, Guilherme Canela, e pela consultora da Organização, Maria Inês Bastos. Segundo Canela, após a distribuição de 10 mil exemplares das brochuras aos profissionais das áreas envolvidas em todo Brasil, a UNESCO espera receber contribuições e opiniões sobre as diretrizes do projeto. “Queremos conhecer o pensamento das áreas envolvidas e da sociedade em geral para saber como melhor adequar essas diretrizes à realidade brasileira.”

As brochuras terão como destinatários prioritários gestores e tomadores de decisão da área de formação de professores de educação básica (educação infantil e ensinos fundamental e médio). Também são esperadas manifestações elaboradas por futuros atores do processo: os professores em formação. “É importante que, ainda na universidade, os futuros professores tenham conhecimento e domínio sobre as ferramentas que integram as tecnologias da informação”, destaca Maria Inês.

O encontro dessa terça-feira recebeu especialistas atuantes na esfera federal. Entre os convidados estiveram presentes representantes do MEC, como o coordenador geral da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Minghelli, e o diretor de Produção de Conteúdos e Formação em Educação à Distância, Demerval Bruzzi; o diretor de Educação da Microsoft, Emílio Munaro; o presidente da Associação Brasileira das Universidades Comunitárias (Abruc), Gilberto Gonçalves Garcia; e a diretora de Avaliação da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, (Inep), Iguatemy Martins.

Outras duas reuniões, nos próximos dias 12, em São Paulo, e 26 de agosto, no Rio de Janeiro, envolverão gestores e tomadores de decisão das esferas estaduais e municipais e atores que não puderam estar presentes ao encontro desta semana. A exemplo da tradução das brochuras, as reuniões contam com parceria da Microsoft Brasil.

Competência

O Projeto ICT-CST da UNESCO considera que as práticas educacionais tradicionais já não oferecem aos docentes as habilidades necessárias para capacitar os alunos a se inserirem na sociedade do conhecimento. Por esse motivo, e considerando o papel primordial que exercem na transferência do conhecimento, professores em atividade precisam adquirir competência que lhes permitam oferecer aos alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia e espaços de reflexão sobre o tema.

A coleção lançada pela UNESCO no Brasil procura atender a essa demanda com orientações que facilitem a professores e estudantes o uso efetivo das tecnologias da informação por meio de um ambiente educacional qualificado, no qual alunos sejam capacitados a buscar, analisar, avaliar e criar conhecimento, solucionar problemas e tomar decisões.

Os volumes que compõem a coleção têm como temas Marco Político, onde são apresentados a racionalidade, a estrutura e outros aspectos do projeto; Diretrizes de Implementação, onde são detalhadas as habilidades específicas a serem adquiridas pelos professores em cada conjunto/módulo de habilidade; e Módulos de Padrão de Competência, onde são examinados os componentes da reforma educacional e desenvolvida uma matriz de conjuntos de habilidades para os professores.

A importância dada pela UNESCO às tecnologias da informação e comunicação resultou na criação de uma Coordenação Global para as duas iniciativas da Organização relacionadas à área, o ICT-CFT e o recém-lançado Global Courseware Digital Library (GDCL). O atual responsável pelo ICT-CFT e também diretor do Escritório Regional para a Ciência dos Estados Árabes, Tarek Shawi, acumulará a responsabilidade pela unidade. A nova coordenação terá a função de promover a harmonização entre os programas da UNESCO relacionados ao ICT-CFT e ao GDLC e de suas relações com as áreas programáticas da Organização, em especial os setores de Educação, de Ciências Naturais e de Comunicação.