Qualificação de professores de ciências é debatida em seminário

A importância da qualificação dos professores de ciência e de espaços de ensino científico paralelos à escola, como museus, voltou a ser defendida por especialistas do Brasil e de outros cinco países no segundo dia do Seminário Internacional "Ciência de Qualidade para Todos", promovido pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em parceria com os Ministérios da Educação (MEC) e da Ciência e Tecnologia (MCT).
 
Mercedes Martinez Aznar, Representante do Ministério de Educação da Espanha, falou sobre o modelo de educação científica de seu país. Chamou atenção especial para a importância da formação de bons professores como requisito para a disseminação do conhecimento científico. "Os professores são os principais agentes educadores", afirmou. Em seguida, Concepción Ruiz-Funes, da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), defendeu a valorização de museus e centros de ciências e do uso desses recursos de ensino informal paralelamente à escola. Para ela, é indispensável se criar uma cultura científica, pois "antes de se aprender ciência, é necessário aprender a valorizá-la". Encerrando as palestras da manhã, a Representante da Argentina, Graciela Merino, falou do Programa Mundo Novo e do Programa de Divulgação do Ensino de Ciências da Argentina.

À tarde, as palestras deram lugar às plenárias paralelas, onde políticas públicas relacionadas aos temas "Ciência nas escolas e em espaços alternativos", "Formação de professores de ciências" e "Instrumentos para popularização e difusão da ciência" foram debatidas. Do resultado das discussões vai ser formado um documento assinado pelos participantes que será encaminhado para os formuladores de políticas públicas brasileiros.

O seminário tem o patrocínio do Instituto Sangari, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior (CAPES), do Conselho Britânico e da Embaixada da Finlândia.