Pronunciamento: "A Dimensão Social da Cátedra UNESCO-Ayrton Senna"
São Paulo - SP, 18 de maio de 2004
O Programa UNITWIN/Cátedras UNESCO foi lançado no início da década de noventa com o objetivo de incentivar a cooperação interuniversitária e abrir espaços para a aplicação social do conhecimento com vistas ao desenvolvimento sustentável das nações, com base numa cultura de paz e da solidariedade humana. Hoje no mundo já são quase 400 cátedras localizadas em diversas regiões, países e continentes.
A idéia de uma cátedra no Instituto Ayrton Senna surgiu devido aos relevantes serviços prestados por essa instituição ao país, notadamente na área da educação. Trata-se de uma inovação do Programa de Cátedras da UNESCO apoiada na excelente condição do Instituto para formar e mobilizar uma rede de universidades, de forma a viabilizar que conhecimentos importantes sejam colocados à disposição da comunidade sob a forma de projetos e ações que efetivamente possibilitem uma melhoria do bem-estar social das coletividades.
Além disso, o Instituto Ayrton Senna, seguindo mesmo o exemplo de vigor, coragem e juventude que pautou a vida de um dos maiores ídolos da juventude brasileira, que foi o intrépido Ayrton Senna, conseguiu em poucos anos colocar-se na vanguarda das instituições que lutam pelos direitos humanos. Some-se a isso a visão prospectiva do Instituto, que tem procurado nortear suas ações por princípios e diretrizes que fundamentam a construção coletiva de sociedades mais humanas e democráticas. Sob esse aspecto, o livro que se lança hoje-Educação para o desenvolvimento humano - e que já pode ser considerado um dos primeiros produtos da Cátedra, serve de exemplo. Ele relata a experiência do Instituto em ancorar suas ações nos pilares recomendados pela Comissão Mundial de Educação para o Século XXI presidida por Jacques Delors com vistas à necessidade de fazer da escola um centro de cidadania e ação, formando e preparando mentes para enfrentar as incertezas e hesitações do nosso tempo.
O projeto de Cátedra do Instituto Ayrton Senna, elaborado com todo o rigor previsto para esse tipo de inovação, foi analisado e aprovado pelas instâncias competentes da Unesco no Brasil e em Paris. Trata-se de uma proposta que procura repensar a educação na linha das idéias defendidas pela Unesco e pelas Nações Unidas. A educação é entendida em sua missão de promover o desenvolvimento humano. Ela é caracterizada como processo mediante o qual as pessoas se tornam capazes de viver sua vida, tanto no plano privado quanto no público e social, de forma livre e responsável, autônoma e solidária, produtiva e competente, ajudando crianças e jovens a sonhar os próprios sonhos e transformá-los em realidade(1).
Dessa forma, mediante a formação de redes, o projeto propõe-se a transformar essa visão inovadora em práticas pedagógicas concretas, utilizando alternativas formais e não-formais e desenvolvendo pesquisas e investigações sobre o papel da educação no desenvolvimento e sobre a aplicação dos conhecimentos e das tecnologias sociais. Várias universidades e escolas de educação básica já confirmaram sua participação na rede, conferindo à cátedra Unesco/Ayrton /Senna uma dimensão nacional.
Estou seguro do êxito desse projeto e do alcance de sua inovação. Os desafios da educação brasileira requerem inovação, ousadia e participação de todos. Não há mais tempo para discussões estéreis e formalismos engessadores. O Brasil, apesar da situação desvantajosa em relação a outros países, ainda tem chances de dar um salto qualitativo em sua educação, desde que as gerações atuais estejam dispostas a ver o problema educacional brasileiro como uma questão acima de quaisquer outros interesses. O país, isto é, o povo brasileiro tem urgência de uma política de estado que possa ser executada por todos e que não esteja sujeita às flutuações do tempo político.
