Pronunciamento: "Dia Nacional de Educação à Distância" - Brasilia-DF, 27 de novembro de 2003

Brasília - DF, 27 de novembro de 2003

Prezados ouvintes:

Tenho grande satisfação de, em nome da Unesco, abrir essa atividade que comemora o dia 27 de novembro como o Dia da Educação a Distância no Brasil.

O Brasil, assim como outros países populosos e em desenvolvimento, tem um enorme desafio a enfrentar para realizar os compromissos assumidos em Dacar.

Como todos se recordam, o compromisso assumido é o de:

Assegurar que todas as crianças recebam educação fundamental de boa qualidade até o ano de 2015;

Melhorar em 50 por cento, até o ano de 2015, os níveis de alfabetização de adultos, em particular de mulheres, e o acesso eqüitativo à educação básica e continuada de adultos;

Eliminar, até 2015, as disparidades de gênero na educação fundamental e média;

Melhorar, sob todos os aspectos, a qualidade da educação oferecida;

Expandir e melhorar a educação infantil; e

Garantir que as necessidades básicas de aprendizagem dos jovens sejam satisfeitas de modo eqüitativo.
A incorporação de métodos e práticas da educação a distância impõem-se como estratégia efetiva no processo de realizar as metas de Dacar.

A evidência internacional demonstra a contribuição positiva que a educação a distância e a incorporação de novas tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino/aprendizagem têm tido tanto na ampliação do acesso à educação quanto na melhoria da qualidade dos materiais educativos a custos que são significativamente inferiores aos envolvidos pelas formas mais tradicionais de educação.

É, portanto, de extrema relevância para o Brasil a instituição de um dia em que a celebração da Educação a Distância conduza a coletividade brasileira a refletir sobre a importância dessa modalidade de ensino/aprendizagem.
A Unesco tem atuado de forma significativa e firme no apoio à utilização de todos os meios possíveis para atingir as metas de Dacar.
No caso da educação a distância e do uso das novas tecnologias na educação, a Unesco considera sua responsabilidade alertar para o fato de que nenhuma metodologia de ensino ou tecnologia educacional surtirá efeitos desejados se não forem colocadas a serviços de objetivos pedagógicos claros.

Concluindo minhas palavras, quero lembrar a todos que a base para que se possa definir uma combinação apropriada de tecnologias na educação é composta por três fatos já comprovados pela evidência internacional.
A primeira é que a aprendizagem é um processo que envolve tanto atividades interativas quanto aquelas realizadas de forma independente pelo estudante. A segunda é que o contato humano de professores, tutores e estudantes é um componente intrínseco da aprendizagem.

E, finalmente, que livros podem ser enriquecidos por outras mídias como peças fundamentais na construção do conhecimento.

A difusão da educação a distância no Brasil poderá ser peça fundamental no avanço em direção à realização das metas de Dacar.

E isso ocorrerá na medida em que a educação a distância combine as mais diversas tecnologias para elevar o acesso à educação de qualidade, com interatividade, mas sem perder de vista que a aprendizagem envolve o contato humano, e que o livro jamais deixará de estar na base desse processo, agora acompanhado da grande diversidade de mídias e materiais de aprendizagem que o avanço tecnológico coloca a nossa disposição.