27/11/2006 - Especialista responsável pelo Estudo sobre Violência contra Crianças das Nações Unidas

Entrevista com Paulo Sérgio Pinheiro

Em entrevista ao Bureau of Public Information/ UNESCO, o brasileiro Paulo Sérgio Pinheiro, especialista independente responsável pelo Estudo sobre Violência contra Crianças, solicitado pela Secretaria Geral das Nações Unidas, falou sobre a situação do Brasil no contexto mundial. Pinheiro esteve na sede da UNESCO em Paris, no dia 23/11/2006, para participar da conferência "Schoole related gender-based violence in the context of Education for All: role and responbility of stakeholderes".
 

No contexto do estudo global e relatório sobre a violência contra crianças que o senhor acaba de realizar para a Secretaria Geral das Nações Unidas, como está a situação brasileira?

É preciso esclarecer que este não é um estudo específico sobre o Brasil ou a América Latina.  No Brasil, a violência afeta a vida de crianças, adolescentes, mas também dos professores, em escolas que majoritariamente estão nas comunidades populares.  O que caracteriza o nosso país é a sua ambigüidade, talvez seja esta uma de suas qualidades.  Ao mesmo tempo em que, por um lado, nós temos graves problemas de violência na escola, por outro lado, a UNESCO está, há muito tempo, intensamente associada à melhoria da escola em geral.  No Brasil, a UNESCO faz uma campanha muito dinâmica sobre a violência na escola, e têm se associado a redes de televisão e a campanhas públicas para aumentar a consciência da população sobre o tema.  Esta prática de disseminar formas de lidar com a violência na escola, eu acho que é uma referência para o continente e uma referência internacional.

O senhor diria então que o Brasil se encontra em uma situação positiva ou em evolução com relação à questão da violência nas escolas?

No Brasil, o positivo é o processo.  É um país que tem uma das piores distribuições de renda no mundo, que tem um racismo estrutural onde as crianças afro-descendentes são enormemente sancionadas no sistema, um país onde existem largas quotas de evasão escolar, afetando basicamente crianças afro-descendentes.  O importante é o processo de melhoria.  Também é fundamental que exista uma enorme consciência do problema.  Muito progresso se fez em matéria de conscientização, e a UNESCO têm contribuído para isso.  Eu lembro que quando fiz parte do governo no Brasil, participei de um seminário importante da UNESCO sobre a questão da discriminação racial e do racismo.  A UNESCO está associada a muito do que se tem feito de bom sobre a questão da violência, a luta contra a discriminação e a promoção de uma boa escola.  É evidente que a "boa governança" ou governabilidade também progrediu enormemente no Brasil.  Podemos tomar como exemplo o que o estado do Ceará foi capaz de fazer nos dez últimos anos em termos de redução da mortalidade infantil, acesso e qualidade da escola.  Desde 1983, em São Paulo, o governador André Franco Montoro implantou a merenda escolar.  Tanto o governo Cardoso como o governo Lula aprofundaram a 'bolsa-escola'.  Esta é uma grande invenção do governador do Distrito Federal, Cristovam Buarque, que, aliás, trabalhou junto à UNESCO neste projeto em Brasília.  A bolsa escola é um achado formidável, principalmente pela condição de as famílias terem que enviar as crianças à escola para receberem um aumento de suas rendas.

Para mais informações (em inglês):

Relatório Mundial sobre violência contra crianças
http://www.violencestudy.org/r229

Sobre Paulo Sérgio Pinheiro
http://www.violencestudy.org/a30

Publicação UNESCO: Estudo de conhecimento sobre o "Avanço construtivo em disciplinar crianças"; Prefácio de Paulo Sérgio Pinheiro
Eliminating Corporal Punishment

Ricardo de Guimarães Pinto
UNESCO / Bureau of Public Information