Professores do Brasil: impasses e desafios

Coordenadoras: Gatti, Bernadete A.; Barretto, Elba siqueira de Sá

Brasília: UNESCO, 2009. 293 p.

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Resumo: A UNESCO, em sua missão de cooperar com a política educacional dos governos, com o apoio do Ministério da Educação, concebeu um projeto para o desenvolvimento de amplo estudo sobre a formação inicial e continuada e a carreira dos professores no Brasil. O intuito deste estudo foi de oferecer às diversas instâncias da administração educacional do país um exame crítico do quadro vigente, seguido de orientações e recomendações, para servir de subsídio para uma efetiva valorização dos professores. A fase atual da educação brasileira não é mais de denúncia de seus maus resultados, mas o delineamento de soluções possíveis e necessárias. Por isso, as pesquisadoras da Fundação Carlos Chagas, Bernadete Gatti e Elba de Sá Barreto, que coordenaram o estudo, publicam este documento, pelo qual a UNESCO disponibiliza a todos que possuem responsabilidade na formulação da política educacional.

Palavras-chave: condição do professor; professores; atitudes dos professores; profissão de ensino; formação de professores; pesquisa educacional; Brasil

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Abstract: Focusing on its mission of cooperating with the educational policy of governments and with the support of the Ministry of Education, UNESCO designed a project for developing a broad study on initial and continuous training, as well as the teaching career in Brazil. The aim of this study was to offer a critical view of the current staff to the different educational administrative levels in the country, followed by guidelines and recommendations used as a basis for raising the value of teachers effectively. The phase which Brazilian education finds itself in currently is one where bad results are no longer criticized, but possible and necessary solutions are outlined. Therefore, researchers Bernadete Gatti and Elba de Sá Barreto, from the Carlos Chagas Foundation, who coordinated the study are publishing this document which will be made available by UNESCO to all in charge of developing educational policies.

Keywords: teacher status; teachers; teacher attitudes; teaching profession; teacher education; educational research; Brazil